与孩子共同成长 父母是离孩子最近的“民间教育家”

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  家庭承担着“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第有另三个白 台阶”的责任,现已成为教育共识。过去,父母的角色主或多或少或多或少教师、教练、侦探和大伙,进入21世纪,有学者提出父母应该是“伴奏者”而都不 “指挥者”。向孩子学习、与孩子同时成长的观念,已慢慢在父母的心中扎根。新时代父母要担起立德树人的教育重任,或许需要“民间教育家”本身崭新的角色定位。

  教师都能能 通过系统的培养路径和最好的最好的法律法律依据获得教师资格证,父母却注定要自然生长。家庭教育的终身性、实践性、深刻性等特点,为父母提供了有另三个白 无可替代的成长情境。无时无刻这么了面对大大问题、激活经验、更新知识、处置大大问题,本身不断螺旋上升的过程,使得离孩子最近的父母成为民间教育家成为是因为。

  更迭的教育大大问题是父母成为民间教育家的基础条件。正如英国哲学家波普尔所说,知识绝这么刚结束了了英文英文虚无,它老会 起源于或多或少背景知识、或多或少困难以及或多或少大大问题,协会理解有另三个白 大大问题,这么靠处置大大问题的尝试和失败不能达到。

  父母遇到家庭教育大大问题时,大伙说不理解是因为所在,但总会试着去处置,并在处置过程中反思处置最好的最好的法律法律依据。即使遭遇失败,也是因为向理解迈出了第一步。孩子的不同发展阶段,父母需要应对不同的大大问题,伴随着大大问题的处置,父母的此人 知识就得到相应的发展,本身过程往往是自然而然指在的。

  生长的此人 经验是父母成为民间教育家的充裕资源。“大伙知道的知识,比所能表达的东西多得多”,是英国哲学家波兰尼的著名论断。同理,父母是具有此人 知识的,大伙的行为受已有知识的支配,人太好大伙大伙说无法用言语说出整套的教育原则。

  父母的此人 知识来源于此人 的成长经历、受教育经历,人太好中有 较为明显的经验色彩,但通过家庭教育实践和他人的批判,都能能 升华为客观知识,有助孩子的成长、父母自身和家庭的发展。

  真实的教育情境是父母成为民间教育家的练习场。知识的情境性特点已得到心理学家的论证,家庭是教育指在最真实的情境,其中父母和孩子是相互作用的主体。亲子阅读、家庭会议、亲子活动甚至亲子冲突等日常生活,中有 了诸多教育元素,都不 真实的情境,父母倘若用心去体会、思考、交流,根植于情境中的知识就会生根发芽、不断发展。

  比如或多或少或多或少父母重视亲子阅读,最初的目的仅仅是为了增长孩子的知识。我那我 组织过1有另三个白 家庭3次指定内容的亲子阅读,随着交流的深入,大伙这么意识到这也是本身亲子互动的最好的最好的法律法律依据,是四根培养孩子创造性思维的路径,也是有另三个白 自我学习的是因为。有个爸爸有另三个白 月中带着孩子阅读了500多本绘本,最近在用思维导图与孩子共读“噬菌体”,俨然成长为有另三个白 “授之以鱼不如授之以渔”的智慧型爸爸。

  理性的自主挑选是父母成为民间教育家的内在动力。基于父母都能能 成为民间教育家本身理论假设,我曾用有另三个白 月观察10个家庭参与学习的过程,切实感受到大伙正在向着民间教育家的角色转变。其中“回归母亲的角色”“温柔地坚持”“坚持做我认为对的事情”这三个白 故事,朴素但不普通,让我难忘。

  回归母亲角色的妈妈说:“我不再时而扮演老师的角色,时而扮演各种奇奇有点儿角色,或多或少或多或少真正扮演有另三个白 母亲的角色,用爱去感染孩子、观察孩子、支持孩子、陪伴孩子。”可见,这么不断追求发展的父母才会积极地挑选、学习、建构教育知识,发展教育能力。

  温柔坚持的妈妈初次见面跟大伙说的第一句话是:“大伙夫妻俩都不 太会说话,或多或少或多或少不太懂与孩子的交流。”但和孩子在同时时,妈妈老会 替孩子说话。我告诉她:“你替孩子说得太多,要相信孩子。”有另三个白 月里,本身妈妈坚持学习家庭教育知识,还把教育体会写下来,尤其在落实“温柔地坚持”本身原则时,走过有另三个白 未必的自我培养过程。

  坚持此人 认为对的事情的妈妈分享说:“一结束了了英文英文英文作业都能能 用鸡飞狗跳来形容,要么孩子哭,要么我崩溃,每次事后就后悔,结束了了英文英文英文反思,回想此人 参加父母学习时老师的种种教诲,结束了了英文英文英文慢慢修炼。”她举了有另三个白 预复习的例子:“即使孩子需要有另三个白 多小时不能写完或多或少孩子有另三个白 小时就能完成的作业,我或多或少或多或少放弃和孩子同时预习、复习的习惯”。是因为在她看来,这是在坚持此人 认为对的事情,就是是对孩子有益的事情。

  在成为民间教育家的过程中,父母自我反思必不可少。有研究者指出,反思的过程是“建构和分辨”(现在或过去的)经验对此人 的意义的过程,反思的结果将产生不同的观念认识。父母遇到困难时的每一次自觉挑选,面对大大问题时每一次自我学习、自我反思,每有另三个白 观念的形成,每有另三个白 行为的转变,都需要在面对真实教育大大问题的反思中得以实现,都使大伙离民间教育家的角色愈来愈近,教育理念日渐趋于科学,教育最好的最好的法律法律依据日渐趋于理性,这正是家庭教育科学化的应有之义。(钱洁)